Знакомство детей с организмом человека диплом

Дать детям представления о строении собственного тела, расширять Рассматривание иллюстративного материала об организме человека. Экологическое воспитание в процессе ознакомления детей . С первых шагов человек постигает мир, учится понимать время, осваивает пространство. взаимообусловливают друг друга, что организм и среда – неразрывное. Знакомство дошкольников с организмом человека (подготовительная группа) . Цель. Обобщить знания детей о частях тела и.

Народная игрушка — это одна из ранних форм художественного творчества народа, которая на протяжении многих веков видоизменялась, сочетая в себе колорит и многогранность культуры народа. Кузан говорит о том, что творчество как фантазия, остроумие, смелость, изобретательность проявляется в области народной культуры с особенной полнотой и многосторонностью.

В связи с этим игрушка становится могучим средством, с помощью которого ребенок эмоционально осмысливает окружающий мир, развивает свои способности, формирует свое мышление.

Поэтому в настоящее время исследователями большое внимание уделяется вопросам роли народной игрушки в процессе воспитания ребенка. Важными для исследования являются труды по общей педагогике С.

Лихачева, которые позволили обогатить понимание сущности и закономерностей процесса обучения детей в раннем возрасте. В своих трудах авторы рассматривают декоративно-прикладное искусство и народную игрушку, как его часть, как необходимое условие для продуктивного развития творческой активности ребенка раннего возраста.

Вклад в развитие общей системы образовательно-воспитательного процесса детей дошкольников составляют исследования ученых-педагогов: В них раскрываются общетеоретические подходы к пониманию сущности художественного творчества, эстетического воспитания, а также проблемы, связанные с поисками совершенствования средств и методов развития процесса ознакомления детей дошкольного возраста с народной культурой и народной игрушкой. В области психологии проблемой развития и воспитания детей раннего возраста занимались исследователи, педагоги-психологи Е.

В своих работах они раскрывают проблемы развития детского творчества, психологические особенности детей раннего возраста.

Организм Человека: ЗНАКОМСТВО

Значительный вклад в разработку теории и методики преподавания декоративно-прикладного искусства внесли работы Л. В своих работах авторы раскрывают общие, традиционные методы и приемы по ознакомлению детей дошкольников с народной культурой, изделиями декоративно-прикладного искусства.

Анализ литературы по данной теме позволяет говорить о том, что включение в современную систему обучения и воспитания детей раннего возраста элементов декоративно-прикладного искусства, в частности изучения народной игрушки, необходимо.

Но при этом приходится констатировать, что сегодня существует небольшое количество работ, затрагивающих вопросы практической деятельности педагога по ознакомлению детей раннего возраста с народной игрушкой, разработанной в соответствии с требованиями современной системы образования. Таким образом, возникает противоречие между практической значимостью внедрения методики ознакомления детей раннего возраста с народной игрушкой, и недостаточной разработкой методических материалов по данной проблеме.

Исследовать психическое развитие детей раннего возраста; 2. Изучить современные исследования проблемы влияния народной игрушки на развитие детей; 3.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Научный руководитель Халиман О.

Изучить психолого-педагогические аспекты приобщения к здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Рассмотреть здоровьесберегающие технологии как условия моделирования воспитательно-образовательного процесса дошкольной образовательной организации.

Конспект занятия «Пищеварительная система человека»

Изучит опыт дошкольных образовательных организаций по реализации здоровьесберегающих технологий. Рассмотреть условия валеологического образования как одного из направлений здоровьесбережения детей старшего дошкольного возраста в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Разработать и апробировать модель воспитательно-образовательного процесса с учетом задач валеологического образования.

Слайд 4 - моделируется воспитательно-образовательный процесс с учетом задач валеологического образования; - реализуется принцип интегрированности здоровьесберегающих технологий, методов и средств в воспитательно-образовательном процессе.

Слайд 5 Методы исследования: Слайд 6 Развитие причинно-следственного мышления у старших дошкольников позволяет формировать представление о здоровье как результате собственного поведения. Технологии обучения здоровому образу жизни: Федеральные государственные образовательные стандарт дошкольного образования.

Слайд 7 База исследования: Организационный раздел Слайд 9 Целевой раздел Цели: Формирование ценностного отношения к здоровью у старших дошкольников, мотивации к выполнению санитарно-гигиенических навыков.

Формирование первичных представлений о здоровье, здоровом образе жизни у старших дошкольников. Формирование у старших дошкольников способности устанавливать причинно-следственные связи между образом жизни и здоровьем. Формирование привычки к здоровому образу жизни. Созданий организационных, педагогических, средовых условий для здоровьесбережения детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 10 Предполагаемые результаты сформированность у старших дошкольников потребности в соблюдении здорового образа жизни; сформированность у старших дошкольников элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни, связи собственного здоровья с образом жизни; сформированные санитарно-гигиенические навыки, элементарные навыки поведения, соответствующего здоровому образу жизни; сохранение здоровья детей, снижение заболеваемости.

Фомировать представление о здоровье и нездоровье болезни. Расширять представления детей о полезных и вредных привычках 3. Разъяснять детям, что причиной болезни могут быть вредные привычки, не соблюдение правил гигиены.

Прививать привычку к соблюдению правил гигиены, режима дня. Формировать сознательное отношение к собственному здоровью. Чистота — залог здоровья 1. Рассказывать о правилах личной гигиены. Прививать привычку к соблюдению правил гигиены. Знакомить с основами здорового питания как и когда нужно употреблять пищу.

Дипломная работа "Ознакомление детей раннего возраста с народной игрушкой"

Формировать умение заботиться о собственном здоровье. Формировать представление о важности двигательной активности для здоровья. Познакомить с гимнастикой для глаз. Организационный раздел Условия реализации модели: Компетентность педагога в вопросах организации валеологического образования дошкольников: Методическая база разработки занятий, картотеки упражнений. Слайд 14 Уровни сформированности компонентов представлений о здоровье у старших дошкольников Слайд 15 Валеологическое образование как одно из направлений здоровье сбережение детей старшего дошкольного возраста в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования обеспечивается через взаимодействие следующих педагогических условий: Уважаемые председатель и члены Государственной Аттестационной Комиссии!

Данная тема является актуальной для исследования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одной из приоритетных задач является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. В связи с этим актуальным становится внедрение валеологического образования в дошкольных организациях.

В приобщении к здоровому образу жизни старшие дошкольники являются наиболее перспективной возрастной категорией. В детстве происходят усвоение основных объемов информации, формирование представлений, выработка фундаментальных жизненных стереотипов. Дети старшего дошкольного возраста сознательно относятся к усвоению знаний на занятиях, умеют подчинять свои действия поставленным перед ними задачам. Для решения поставленной цели исследования были поставлены следующие задачи: Диплом состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни обусловлено сензитивностью этого возрастного к формированию культурно-гигиенических навыков, основ представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Знакомство дошкольников с организмом человека в играх и играх тренингах

Необходимость валеологического образования закреплена на нормативном уровне. Начало введения валеологического образования наиболее адекватно в старшем дошкольном возрасте. Технологии здоровьесбережения дошкольников разнообразны. Но для решения задач валеологического образования являются приемлемыми только технологии, направленные непосредственно на формирование основ культуры здорового образа жизни, сознательного отношения к здоровью у дошкольников.